"Cóntamo e olvidareime, Ensínamo e pobablemente o recordarei, Involúcrame e o entenderei".CONFUCIO 450aC

miércoles, 27 de noviembre de 2019

Documentación de proxectos


ALFEBITACIÓN INFORMACIONAL 
[ALFIN]






Unha boa selección das fontes de información é clave nunha investigación científica. 

Que buscar e como buscar a información que necesitamos. 


BLOG Biblioteca ollos Grandes. VER



Durante 8 sesións os alumnos e alumnas desgranaron unha serie de actividades que tiñan como finalidade aprender a desenvolver un proxecto. Experimentar, recoller datos, analizar, documentarse... escribir son accións que precisan unha participación persoal e activa  do alumnado. Precisa un alumnado reponsable e capitán da súa propia aprendizaxe.

Os alumnos e alumnas STEM participaron activamente en todas estas tarefas, a súa implicación foi increíble. 

No día de hoxe e dirixidos pola profesora, Belén Gato, descubriron a importancia dunha boa documentación do seu proxecto e, o que é máis importante, decatáronse do gran volume de información que teñen ó seu alcance e da importancia de facer unha selección veraz e crítica de dita información.

Imaxe do Blog ALFIN. Universidade Salamanca


Hoxe na sesión ALFIN, alfabetización informacional, todos e todas aprendimos a xestionar mellor a información.

A xornada  hoxe foi a última do trimestre STEM 1º Bach.

sábado, 23 de noviembre de 2019

STEM no Mes da Ciencia en GALEGO


1. EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA

Calidade da auga do Río Miño no mes de setembro 2019.


O alumnado STEM presentou os datos máis importantes extraídos da observación microscópica das mostras tomadas do Río Miño.


A presenza de certos organismos indica a calidade das augas, o estado do Río e a súa saúde ambiental. 
Destacamos a elevada presenza de micropásticos que, un ano máis, sorprendeu a propios e a estranos.



2. TALLER DE MAGNETISMO TERRESTRE

A seguinte actividade presentada por parte do alumnado STEM no mes da ciencia en  Galego, foi unha colaboración co alumnado de Bioloxía e xeoloxía. Participaron coa presentación dun taller sobre magnetismo terrestre e a súas implicacións na dinámica do planeta Terra.

Neste vídeo podemos ver partes do taller.

jueves, 21 de noviembre de 2019

Ciencia integrada, "S", science en STEM

Entrevista posterior á conferencia impartida polo profesor
Juan Ángel Díaz, USC


Ciclos xeoquímicos, a reciclaxe da materia.

O proceso de eutrofización das augas.


Este mércores tivo lugar unha sesión de integración e conexión entre as disciplinas científicas Física - Química e Bioloxía e Xeoloxía.







Como sabedes, neste primeiro trimestre estivemos analizando a calidade da auga do río para detectar a saúde do ecosistema fluvial a finais do verán. Recollimos mostras, analizamos datos, estudiamos poboacións de microorganismos e trballamos estatísticamente os datos. 

Nesta sesión o profesor Juan Ángel Díaz desvelounos as relacións entre as distintas variables.  
De forma clara e concisa puxo ó corrente do alumnado STEM as relacións escondidas entre os seres vivos e os ciclos dos elementos químicos básicaos da vida: carbono, hidrtóxeno, osíxeno,  nitróxeno, xofre e, sobre todo fósforo. 
Así mesmo, púxonos ó corrente da influencia da actividade humana no desequilibrio dos ciclos bioxeoquímicos, dende á actividade gandeira ós residuos sólidos urbanos e a responsabilidade implicita do ser humano.

A eutrofización débese a gran dispoñibilidade de elementos químicos básicos constituíntes da materia viva. Ocorre cando se produce unha gran acumulación de materia orgánica e proliferación de determinadas algas. A elevada carga de organismos produce unha falta de osíxeno nas capas da auga inferiores á zona de algas. Isto provoca a mortandade dos demáis organismos.


Desgraciadamente, este tema está moi de actualidade debido á gran mortandade de peixes que ocorreo no Mar Menor.  

Moitas grazas ó profesor Juan Ángel Díaz pola transmisión do seu coñecemento e o alumnado STEM polas horas que adica a unha forma distinta de aprender nos tempos actuais.



miércoles, 13 de noviembre de 2019

Sesión de estatística básica en STEM

Sesión M en  STEM

Estatística básica para proxectos de ciencias.

VARIABLES CUANTITATIVAS

Na sesión de hoxe o alumnado STEM utilizou estratexias estatísticas para interpretar os datos extraídos na mostraxe de outubro.

A sesión levada a cabo polo profesor do IES Ollos Grandes, Jesús Armada, comezou coa posta en común dos datos físico químicos obtidos na mostraxe da Ponte Vella.  
Como ben indicou o profesor, a correta toma de datos é básica para que os datos podan ser manexados corectamente e poder extraer conclusións válidas.

Esta era a terceira sesión na que o alumnado utilizou o programa Calc de Open Office para facer un tratamento básico de datos: Media, varianza, desviación típica. 

O alumnado STEM representou os datos obtidos en pH, fosfatos e nitratos, comparou os datos cos recollidos como valoresóptimos na lexislación vixente e, agora esperamos as súas conclusións.










VARIABLES CUALITATIVAS

Así mesmo, mañana presentaremos os datos cualitativos obtidos na mostraxe dos organismos vivos atopados nos puntos de mostraxe.

En este caso os datos se recollen en función da presenza das especies bioindicadoras. Estos datos deben de estar en consonancia cos obtidos na sesión de esta tarde.

Exposición fotográfica mostra as especies atopadas nas mostras do río. Aínda que os datos , en parte se corresponde cos datos esperados para esta época do ano, tambén detectamos unha floración de algas verdes concordante coa Temperatura da auga e as horas de luz solar.

Además de fragmentos minerales, correspondentes coas rochas da zona, plutónicas e metamórficas, apareceu un elevado número de fibras textis plásticas.

 


miércoles, 6 de noviembre de 2019

1ª SAÍDA STEM

 VISITANDO A AULA NEWTON

AULA STEM DO CONCELLO DE LUGO


No día de hoxe o alumnado STEM visitou unha aula do futuro onde se aprende dentro do contexto integrado das materias, STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñería, Matemáticas).

A Aula newton conta con simuladores de vó nos que o alumnado práctica estratexias de resolución de problemas e toma de decisións mentras aprende a pilotar.

Antes da visita o alumnado realizaou unha tarefa preparatoria que implicaba coñecementos de matemáticas, orientación xeográfica, manexo de variables, manexo de mapas...

As aulas STEM caracterízanse por poseer espacios abertos e diversos, ser mutifuncionais e permitir zonas diferenciadas polo tipo de traballo que yoca facer en cada momento.

Na imaxe vese o simulador de vó no cal o alumno trata de realizar a maniobra axeitada á resolución do seu problema.

Pero tamén hai espazo para facer a parte de aprendizaxe teórico, na que, por grupos, o alumnado busca información , resolve dúbidas, fai cálculos...sempre baixo a supervisión do profesorado implicado nas materias a traballar.

Todo un reto e unha experiencia para os profesionais do futuro.

A actividade estivo coordinada polos profesores Jesús Armada (Matemáticas) e Ana López Piñeiro (FQ).

jueves, 31 de octubre de 2019

Estado do río: Bioindicadores

Catro exemplos do atopado nas mostras
Na sesión de hoxe o alumnado STEM participou nunha sesión de análise de variables cualitativas coa finalidade de profundizar na análise do estado do río. Os profesores encargados da sesión foron: Carlos Villamor, Leonor Vidal e Pilar Fernández.


Co uso de microscopios escolares analizamos as mostras tomadas nos catro puntos de mostraxe e contamos a presenza ou ausenza de determinados bioindicadores.

No que respecta ó aspecto inorgánico, poidemos observar un elevado números de cristais de cuarzo, feldespatos, micas... todo correspondendo co entorno xeolóxico no que traballamos. Como o lugar escollido para a mostraxe é unha zona de contacto dun plutón magmático e a súa aureola metamórfica, tamén atopamos minerais típicos de granitos hidrotemais como os cristais de turmalina. Todo un premio!


A simple vista, e unha vez descritas as propiedades organolépticas das mostras, podemos indicar que o río posúe unha elevada carga de materia orgánica en descomposición. Así mesmo as temperaturas elevadas facvoreceron un bloom algal e observamos un elevado número de algas verdes filamentosas, algas verdes conxugadas e bioindicadores pertencentes a este grupo.






Podes recoñecer algún estadío evolutivo
nos embrións?


Destacamos a gran sorpresa do día: una posta de ovos de peixes de río nos que poidemos observar diferentes estados de densenrolo embrionario. Axudándote  do esquema elaborado pola FAO sobre a reprodución dos peixes de río, podes respostar a seguinte pregunta...."recoñeces algún estadío evoliutivo nos embrións atopados?"



E, como xa ocorreo o ano pasado, atopamos un elevado número de exemplares de fibras plásticas procedentes do uso do espazo, actividade recreativa (fibras de bañadores...) e do uso dos plásticos na agricultura (tipo invernadoiros).


As fotografías realizadas polo alumnado STEM serán expostas próximamente, dentro do marco "Novembro, mes da ciencia en galego".





jueves, 24 de octubre de 2019

Proxectos en 2º STEM Bach

 PROXECTOS DE INVESTIGACIÓN EN 
2º STEM BAC

Continuamos co traballo nos proxectos de investigación. 
O alumnado de 2º STEM están perfilando e ultimando os detalles de documentación, experimentación, análise de datos.... que están elaborando ou reelaborando.

Na tarde de onte alumnos de dous dos proxectos tiveron que repetir e valorar experiencias e datos porque atoparon anomalías nas probas anteriores. 

Revisión de evidencias
Profesoras: Mercedes Novo (USC) e Ana López (FQ)
Aula STEM do IES Ollos Grandes.
A investigación consiste en repetir e repetir experiencias e recabar datos e datos en busca de regularidades, repeticións e recomprobación de teorías.

É un arduo traballo que os científicos repiten no seu día e día. Pouco coñecido polo gran público que so coñece os éxitos, este aspecto da ciencia e o máis habitual. 

O noso alumnado púido comprobar este aspecto e onte retomaron as súas experiencias para atopar patróns concretos na fase experimental.

Esto forma ó alumnado na habilidade da resolución de problemas e na toma de decisións, algo moi útil para o futuro.



podcast

Documentación de proxectos

ALFEBITACIÓN INFORMACIONAL  [ALFIN] Unha boa selección das fontes de información é clave nunha investigación científica.  ...