"Cóntamo e olvidareime, Ensínamo e pobablemente o recordarei, Involúcrame e o entenderei".CONFUCIO 450aC

jueves, 29 de noviembre de 2018

CHARLANDO... CUN PREMIO NOBEL


O martes 27 de novembro no Pazo de Congresos de Santiago, asistimos, xunto cos demais centros que participan no proxecto do STEMbach, a tres conferencias.

Na primeira, a divulgadora de ciencia Deborah García Bello, falounos do “Método científico”. A continuación, o alumnado asitiu ao relatorio “Desmontando mitos” por Rocío Pérez Montes, redactora de Maldita Ciencia. Os alumnos e alumnas participaron dun coloquio tan animado, que retrasou a seguinte conferencia.

Para rematar, coa profesora de matemáticas e divulgadora, Marta Macho Stadler, descubrimos que tamén o papel das mulleres científicas foi moi importante ao longo da historia. Aínda que moitas sexan todavía grandes descoñecidas!


Pola tarde, estivemos no IES Rosalía de Castro, no que se entregaban os premios “STEPHEN HAWKING”. Aínda que se nos facía tarde, e non poidemos estar presentes na entrega, vimos os proxectos que participaron no concurso, e mesmo unha alumna explicou o seu. Para rematar a xornada, participamos nun coloquio co premio Nobel de Química do ano 2016, Jean-Pierre Sauvage.

Unha intensa xornada STEM!

lunes, 26 de noviembre de 2018

CHARLANDO CON CIENTÍFICOS


Continuando coas actividades do Club de Ciencia, o pasado xoves, os alumnos de primeiro curso de bacharlato, tiveron a oportunidade de escoitar ao profesor da USC,  Alejandro Vilar López.

Nuha interesante charla, titulada “E Hawking dixo, fágase a luz”, falounos de Cosmoloxía, conseguindo achegarnos á teoría do Big Bang e ás aportacións de grandes científicos como Einstein, Hoyle ou Hawking á visión actual dun  universo en expansión. 



Posteriormente, estableceuse un coloquio co alumnado.

Mario, CArlos e Jaime de STEM BAC Ollos Grandes fixeron unha interesante entrevista a Alejandro Vilar López. Gracias, Alejandro pola túa colaboración. 
NOTA: O nome correto  é  E. Hawking pequena confusión con Richard Dawkins -etólogo inglés-.



miércoles, 21 de noviembre de 2018

ABRINDO VENTÁS Ó MUNDO

Na sesión de hoxe houbo ciencia, poesía, emocións....Hoxe STEM convertiuse en STEAM o arte e a creatividade artística afloraron pouco a pouco...... 

Pero chegou o momento especial en que o alumnado STEM, moi ben conducidos pola profesora Belén Gato, nos emocionou coas as  súas impresións acerca do proxecto STEM Ollos Grandes. En poucos minutos a súa creatividade aflorou!!!!!!

Séguenos  en Instagram Stem Bac Ies Ollos Grandes e pon ❤❤❤❤



viernes, 16 de noviembre de 2018

COMPETENCIA GLOBAL

A dispoñibilidade de auga potable é o reto do século XXI. 

Nos países ricos como o noso os datos de consumo por habitante poden chegar a 250 l/día/persoa. En Españao INE (Instituto Nacional de Estatística) publicou no ano 2012 o seguinte dato: consumo medio de auga nos nosos fogares  é de 137 litros por habitante e día.

Segundo a OMS precisanse 50 L  de auga por persoa  e día para asegurar os niveis básicos de hixiene e saúde dun persoa pero é obvio que non todos os habitantes do planeta poden acadar estos niveis de dispoñibilidade. Esto inclúe a hixiene persoal de lavandería e baño, a limpeza dos alimentos, a hixene do fogar. Con esto niveis mínimos de consumo estaríamos ante un nivel baixo do risco de enfermidades contaxiosas.

En países como Liberia, India, Ecuador........ este dato é, todavía, un  reto inalcanzable. Enfermidades como dengue, diarreas, gastroenterite, ....teñen a súa orixe na falta de auga potable. OMS  2012

No ano 2012; Manu Prakash presentou en TED talks un invento revolucionario que podería salvar millóns de vidas e o seu custo era inferior a 1~€!!!: Origami Foldoscope
O Universo de Origami foldoscope foi crecendo ata chegar ao universo Microcosmos .

“The Future of Education and Skills OECD Education 2030 Framework”, é o novo marco no que se enmarcan as actividades innovadoras en materia de educación. En este documento recóllese a importacia da inclusión da Competencia Global como un dos obxectivos principales para definir as estratexias educativas de este século. O movemento de persoas a nivel global conduce a unhas pobacións multiculturales con valores, hábitos e concepción diferentes, un mundo multicultural onde o respecto será fundamental. 

jueves, 15 de noviembre de 2018

CONEXIÓNS NO MUNDO ACTUAL

O primeiro trimestre  STEM Ollos Grandes está rematando.

Durante máis de 20 h no trimestre o alumnado foi aprendendo de forma directa e participativa (aprender facendo) como traballan os científicos. Aprendimos de física, de química, de bioloxía, de matemáticas e soubemos como a tecnoloxía fai máis sinxela a labor dos investigadores.


Pero sempre que tentamos parcelar o coñecemento descubrimos que o conxunto é máis que a suma das partes. Vimos que finalizar  un traballo de investigación sin a visión global e holística, pode facernos perder a perspectiva do problema. 

Necesitabamos explicitar as relacións que se dan entre esas partes e descubrir que é o que fai máis importante ao conxunto de factores. Necesitabamos facer máis evidentes as conexións. 

Mediante una dinámica chamada "Making connections" os alumnos analizaron a situación do Río Miño e o que o leva a ser un río con certa eutrofización nos meses de verán. 
Desvelamos algunhas das relacións complexas da dinámica do Río Miño ó seu paso por Lugo.

Entrevistas ó alumnado STEM OLLOS GRANDES

Na sesión STEM da semana pasade recibimos a visita de dous periodístas de El Progreso, o xornal diario de Lugo.


Durante máis de media hora compartiron co alumnado e o profesorado STEM as inquedanzas e a ilusión das dúas partes que forman STEM BAC.

Os 16 alumnos e alumnas e 8 dos 14 profesores que participan na iniciativa así como un profesor da USC que colabora no Proxecto STEM Ollos Grandes,  puxeeron sobre a mesa as razóns que os fixeron participar nesta iniciativa.

O alumnado, cunha madurez que sorprende a máis de un, dixeron estar participando nunha iniciativa que lles mostraba máis claramente a forma de traballar no mundo actual e aportaballes estratexias que facilitaban as aprendizaxes complexas.

Foi un momento entrañable tanto para profesores como para alumnos, para todos.

viernes, 9 de noviembre de 2018

STEM Maths II. Unha axuda para entender e explicar a realidade.

Estamos a darnos conta de que as matemáticas son unha ferramenta necesaria e útil para outras ciencias. Por exemplo, vimos que xunto coa bioloxía, a química e a física, serven para poder valorar o estado da auga do noso río.

Na charla de hoxe, o profesor do Departamento de Matemática Aplicada da USC Miguel A. Vilar, levounos máis aló das táboas de valores, as gráficas, as cifras significativas... Vimos como, a partir da observación do mundo real, podemos construír un modelo matemático que nos permita entender o que ocorre, distinguir os factores máis importantes que inflúen na situación que estudamos e facer predicións sobre a súa evolución.

Aínda que a  matemática que hai detrás é complexa, amosounos como se poden usar modelos matemáticos entre outros, en estudos ecolóxicos.


 Xiao e Rubén  entrevistan a Miguel A. Vilar:


podcast

SESIÓN DOBLE

Neste mércores a sesión STEM dividíuse en dúas partes. COMUNICACIÓN A primeira parte tivo lugar na Biblioteca do IES Ollos Grandes e o P...